Claudia Cappa


Claudia CappaClaudia Cappa, expert in learning disorders
Istituto di Fisiologia Clinica - CNR
claudia.cappa(at)ifc.cnr.it

I am a researcher at the CNR Institute of Clinical Physiology (IFC) in Pisa, with a long lasting experience in the design and validation of cognitive screening tools for subjects of different age levels (from 3 to 18 years old), and in epidemiological studies on the prevalence of Specific Learning Disabilities.

I was the Italian coordinator for the European project DysLang (Dyslexia and Additional Academic Language Learning), and a team member of the Italian AVATAR project, for a new integrated approach to adolescent health and well-being.

I am currently collaborating with the Institute for Computational Linguistics (ILC, CNR) and with the Department of Teaching and Learning at SUPSI, in Locarno, in the framework of two projects, AEREST and ReadLet , aiming at developing ecological protocols and tools for the assessment of reading skills in early graders.

I took my laurea degree in Physics at Torino University, and a PhD in Geophysics a the University of Genova. In October 2010 I obtained a second level MA degree from the Faculty of Psychology of the University of Pavia as an expert in learning disabilities and school difficulties, under the supervision of Prof. Luisa Girelli. I'm currently scientific responsible for the Comphys Lab at IFC.

curriculum vitae


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Selected publications
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2021 - Conference papers
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Taxitari L., Cappa C., Ferro M., Marzi C., Nadalini A., and Pirrelli V. (2021) “Using mobile technology for reading assessment”, ISBN 9781728166469, 6th IEEE Congress on Information Science & Technology (IEEE CIST'20), online, 05/06/2021, pp. 1-6.
2020 - Conference papers
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Ferro M., Giulivi S., and Cappa C. (2020) “The AEREST reading database”, CEUR workshop proceedings, ISSN 1613-0073, ISBN 9791280136282, 7th Italian Conference on Computational Linguistics (CLIC-IT'20), Bologna, Italy, 01-03/03/2021, published by M. Jeusfeld c/o Redaktion Sun SITE, Informatik V, RWTH Aachen, Aachen (Germania), vol. 2769, pp. 1-6.
2020 - Conference contributions
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Pirrelli V., Cappa C., Crepaldi D., Del Pinto V., Ferro M., Giulivi S., Marzi C., Nadalini A., and Taxitari L. (2020) “Tracking the pace of reading with finger movements”, Words in the World International Conference, Montreal (Canada), 16-18/10/2020, 1 page.
2018 - Journal articles
4
Cappa C. and Muzio C. (2018) “Conoscere le difficoltà degli alunni per potenziare le loro abilità (in caso di DSA e non solo)”, Psicologia e scuola, ISSN 0392-680X, published by Giunti-Barbera, Firenze (Italia), vol. 56, pp. 41-47.
2018 - Conference contributions
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Cappa C., Ferro M., Giulivi S., Marzi C., Nahli O., Cardillo F. A., and Pirrelli V. (2018) “ReadLet: piattaforma ICT per valutare l'efficienza di lettura”, XXVII Congresso Nazionale AIRIPA, Arezzo (Italy), 28-29/09/2018.
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Ferro M., Cappa C., Giulivi S., Marzi C., Cardillo F. A., and Pirrelli V. (2018) “ReadLet: an ICT platform for the assessment of reading efficiency in early graders”, 11th International Conference on the Mental Lexicon, Edmonton, Alberta (Canada), 25-28/09/2018, pp. 61-61.
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Leoni F., Muzio C., Cappa C., Ferro M., and Giulivi S. (2018) “Il progetto AEREST: primi risultati in Italia e in Canton Ticino”, XXVII Congresso Nazionale AIRIPA, Arezzo (Italy), 28-29/09/2018.
2018 - Technical reports
8
Pingitore A., Mastorci F., Vassalle C., Doveri C., Trivellini G., Bastiani L., Cappa C., and Banti D. (2018) “REPORT NAZIONALE DATI AVATAR 2018”, pp. 1-34.
2017 - Books
9
Cappa C., Muzio C., Albanesi E., Guglielmino P., Molinas L., Rossi V., and Gagliano A. (2017) “RSR-DSA 1-2 QUESTIONARIO DI OSSERVAZIONE SISTEMATICA PER LA RILEVAZIONE DI DIFFICOLTà E DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO”, ISBN 9788809797963, pp. 1-118.
2017 - Conference contributions
10
Porcelli C., Valenzano M., Crovace L., Iacobellis D., Cavallo S., Cardenas V., Mosca M., Scaramuzzi M., Losapio A., Grumo A., and Cappa C. (2017) “Il Servizio Territoriale di NPIA Di fronte alle difficoltà di Apprendimento/insegnamento; OVVERO. INTEGRAZIONE SCOLASTICA: MITO O REALTA? La NPIA tra la burocrazia e le persone”, Congresso Nazionale 2017-Salute mentale e progetto di Vita Dialoghi verso le Linee Guida nazionali per le persone con disabilità e autismo, parma, 19-21/04/2017.
2017 - Miscellanea
11
Cappa C. (2017) “RSR-DSA 1 e 2 anno scuola primaria”.
2015 - Journal articles
View DOI resources12
Cappa C., Meloni F., Muzio C., Schilirò A., Bastiani L., and Giulivi S. (2015) “A screening on Specific Learning Disorders in an Italian speaking high genetic homogeneity area”, Research in developmental disabilities, ISSN 0891-4222, published by Pergamon Press, New York (Stati Uniti d'America), vol. 45-46, pp. 329-342.
2015 - Conference contributions
13
Cappa C., Giulivi S., and Muzio C. (2015) “Reading Efficiency Parameter (REP): prova preliminare per la progettazione e validazione di un parametro per la valutazione dell'efficienza di lettura”, XXIV Congresso Nazionale AIRIPA I DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO, Pesaro, 9-10/10/2015, pp. 19-19.
2015 - Miscellanea
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Cappa C. (2015) “APCM-2 programma di scoring per forma breve”.
2014 - Edited volumes
View web resources15
Cappa C., Carnovale F., Giulivi S., and Muzio C. (eds.) (2014) “Valutazione delle abilità dello studente: punti di forza e di debolezza”, pp. 1-54.
2014 - Conference papers
16
Carnovale F., Cappa C., Giulivi S., and Muzio C. (2014) “Differenze nella percezione delle capacità scolastiche da parte degli studenti, dei genitori e degli insegnanti”, XXIII Congresso Nazionale Airipa-I disturbi dell'apprendimento, Lucca, 24-25 ottobre 2014.
2014 - Conference contributions
17
Cappa C., Giulivi S., Muzio C., Carbone A. M., Gaggi M., and Pastarini F. (2014) “Questionario di osservazione sistematica per i bambini del primo anno della scuola dell'infanzia”, I disturbi dell'apprendimento-XXIII Congresso Nazionale AIRIPA, I disturbi dell'apprendimento-XXIII Congresso Nazionale AIRIPA, Lucca, 24-25 ottobre 2014, published by Giunti Organizzazioni Speciali, Firenze (Italia), pp. 40-40.
2014 - Technical reports
18
Carnovale F., Cappa C., Giulivi S., Guglielmucci F., and Muzio C. (2014) “Uno studio sugli aspetti emotivo-affettivi di studenti con e senza diagnosi di disturbo specifico di apprendimento: il punto di vista di insegnati, genitori e ragazzi”.
2014 - Miscellanea
View web resources19
Cappa C., Collerone L. M., Fernando J., and Giulivi S. (2014) “LANGUAGE LEARNING AND DYSLEXIA IN THE MULTILINGUAL SOCIETY”, pp. 1-54.
20
Cappa C., Fernando J., Giulivi S., and Stoks G. (2014) “MULTILINGUALISM AND LITERACY DEVELOPMENT”.
21
Cappa C. and Giulivi S. (2014) “DYSLEXIA ACROSS EUROPE”, pp. 1-38.
22
Cappa C., Giulivi S., and Muzio C. (2014) “UNDERSTANDING DYSLEXIA”, pp. 1-36.
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physiology of communication